地质工程实验教学中心中长期建设发展规划（2021-2024）
地质工程实验教学中心下设拥有21个实验室，实验室用房面积8302m2，含实验野外实验场地1500m2。共33个实验项目的实验教学任务。中心实验技术人员及管理人员共计12人。为提高地质工程实验教学中心的教学质量，提高学生的创新意识和实践能力，提高中心在国内外的影响力，特制定本发展规划。
一、实验室队伍建设
实验技术人员是实验室工作的主体，他们知识水平的高低，直接影响到实验教学的质量和实验室开放，在新的高等教育形势下只有具有创新观念的人才能领导和策划实验室的一切工作，实验室建设重要的是建设一支作风过硬、热爱本职工作、业务素质好、技术水平高、结构合理的实验教师和技术人员队伍，将采取加强原有实验室技术人员的业务培训、选送一些实验技术人员到实验技术力量雄厚的高校进修学习、将学历层次高动手能力强的教师从理论教学一线充实到实验教学工作岗位，引进高学历人才不断加强实验室队伍建设工作，促进实验技术人员实验教学水平和科研水平的提高，计划到2024年工程地质系实验技术人员总数达9人，其中专职人员4人；兼职人员5人。
二、实验室硬件提升计划
1.根据新工科专业建设要求，进一步提升国家一流本科实践教学质量，建设地质工程专业“新工科”本科“虚拟与仿真综合实验平台”。以本科培养方案和教学大纲为依据，根据地质工程实践教学的主要特点，平台以产业需求为导向，并进行学科交叉融合和面向未来布局，通过“虚拟现实+仿真模拟”的建设思路，融入现代智能新技术，采用“虚拟+实训”的建设理念，建设地质工程专业虚拟与仿真实验平台，有效支撑培养目标的达成。
以此为指导，在钻采楼新建钻探-测控一体化虚实结合实训平台，进一步完善立轴式岩心钻机及钻进过程虚拟仿真实验平台。
2. 为提高BET体育365投注官网实习基地的使用功能，可进行大型设备的安装演示实验及实习教学，对BET体育365投注官网桥外实习基地进行翻修。
3. 大型泥石流模拟实验室建设：泥石流模拟是重现泥石流的启动、运移、堆积的过程，可监测泥石流启动时的临界雨量、孔隙水压力、含水量等，实现数据自动采集、识别与成灾预警。只有大型泥石流模拟实验才能更真实的反应泥石流的启动、运移、堆积的过程，为了让本科生更真实的认识泥石流的发生过程及条件，因此有必要建设大型泥石流模拟实验室。
4. 渗透淤堵实验室建设：该实验室是在本系教师的国家自然科学基金项目研究基础上建设起来的，用于《工程动力地质学》本科生课程中的“管涌实验”项目。由于该实验教学项目的实验原理与基金项目的实验原理正好相反，因此用基金项目的自制实验设备来进行教学时，给学生带来了很多困扰，实验效果不理想。因此有必要购买高压渗透仪进行本科实验项目的开展。
5. 天空地一体化大数据应用实验室：随着时代发展，各种高精尖设备已在工程地质领域进行了广泛的应用，通过各个学科交叉来解决复杂工程地质问题已是必然趋势。尤其是川藏铁路的开建，由于其特殊的、十分复杂的地质条件，要想搞清大型地质灾害体的发育情况，天（卫星）-空（无人机）-地（三维激光扫描、摄像测量及人工调查）数据的一体化应用势在必行。我国一带一路所经之处，也是十分复杂的地质条件。而这些区域将是我国今后十年甚至二十年地质灾害工作的重点地区，因此高校有必要培养与之相适应的人才。我们系拟将在未来几年开始重点建设“天空地一体化大数据应用实验室”，为本科生开展如“星载雷达干涉测量技术监测滑坡变形”、“光学遥感影像解译滑坡体”、“低空遥感无人机数值地形模型”、“基于Arcgis平台地质灾害多源空间数据库建立”等实验。
三、仪器设备添置计划
结合教育部修购计划项目、科研项目成果，利用产学研合作单位实验室建设，地质工程实验中心2021-2023年计划在实验教学软件、钻机、泥浆实验仪器、工程施工钻具方面添置300万元以上的新型仪器设备。
四、工程教育认证
根据工程教育认证“以学生为中心、以产出为导向、持续改进理念”的要求和标准，不断对地质工程实验教学中心的培养方案、实验教学大纲进行改进。通过全体指导教师的不停学习和努力，争取圆满完成2022年工程教育认证的中期考核，以求将“有效期顺利延长至2025年12月。
五、实验教学课程
在新编2022年地质工程专业培养方案的过程中，根据新时代新工科和工程专业认证的需求，对地质工程实验教学中心承担的各项实践教学工作进行针对性的调整，增加实践教学环节的学时，进一步增大虚拟仿真、数字化实验的比例，提升实验教学的学校效果。
